Arkiv - pedagogiska projekt
Här kan du läsa om några av de större pedagogiska program och projekt som Stockholms läns museum jobbat med under åren.
HÄR BOR JAG
Under hösten 2000 besökte Ebba Gillbrand, konstpedagog och Anna Ulfstrand, fotograf, tre skolor i Botkyrka kommun. På skolorna mötte de höstadielever och deras lärare och tillsammans jobbade de med projektet Här bor jag. Syftet var att kombinera länsmuseets konstpedagogiska verksamhet med en önskan att samla in ett nytt och spännande bildmaterial skapat av ungdomar i länet. Ungdomarnas uppgift var att med hjälp av kamera beskriva platser i sin livsmiljö. Det kunde vara platser som ligger en varmt om hjärtat eller platser som känns obehagliga och skrämmande. Fula platser eller vackra.
På den specialgjorda sidan presenteras de 120 unga fotografernas 300 bilder och texter. Stockholms läns museum genomförde projektet tillsammans med Botkyrka kommun och Mångkulturellt centrum i Fittja.
Gå till: Här bor jags egen webbplats
.....................................................................................................................................................................
NU, DÅ, SEN
Ett kulturmiljöpedagogiskt femveckorsprogram för årskurs 7-9
I programmet stod kunskapsutbytet mellan eleverna och länsmuseet i fokus. Eleverna valde en plats som de fotograferar och sedan arbetar med utifrån tre perspektiv; nutid, dåtid och framtid.
I programmet ingick bland annat en kulturvandring och ett arkivbesök. Under arbetets gång fick eleverna chans att uppleva sin närmiljö på nya sätt. De fick också ett större kontaktnät genom mötet med länsmuseet, andra museer, olika arkiv, bibliotek, kulturförvaltningar och hembygdsföreningar. Länsmuseet fick i sin tur ökad kunskap om ungdomars syn på olika platser i länet och vad de anser ska hända med dessa i framtiden. Eleverna presenterade sina arbeten i en utställning och programmet avslutades med vernissage!
.....................................................................................................................................................................
